Когнитивные процессы в обучении

• Нейрологические механизмы памяти и внимания
• Нейросетевое моделирование когнитивных функций мозга
• Дифференциация когнитивно-специфических состояний внимания на основе характеристик ЭЭГ
• Объективные критерии оценки внимания и утомления в мультимедийной обучающей среде
• Возрастные особенности когнитивных процессов при обучении
• Математическое моделирование перестройки нейронной сети мозга при старении.

Психофизиологическое моделирование процесса усвоения знаний

• Математическое моделирование процесса приобретения, использования и потери знаний и умений в течение жизненного цикла человека
• Психофизиологическое обоснование алгоритмов учебных занятий
• Методология квантификации учебной информации в учебных продуктах
• Разработка фазовой модели усвоения знаний
• Балансовый метод как основа организации индивидуальной образовательной траектории
• Модель обучения в разных возрастных группах
• Моделирование индивидуально обучения школьников на дому.

Нейрологические основы социального взаимодействия в виртуальной коллегиальной среде университета

• Взаимное оценивание студентов как метод аттестации в современном вузе
• Социальные сети в образовательной технологии университета.